为持续深化国际医学教育合作，对标世界一流医学教育模式，助力我校“双一流”建设与高素质医学人才培养，4月10日，我校第20批师生代表赴香港大学李嘉诚医学院开展为期一天的学术交流活动。

赴香港大学李嘉诚医学院开展学术交流的师生合影

       沉浸PBL课堂：以问题为引擎 重塑临床思维

       我校师生通过线上直播，远程观摩港大医学院PBL（Problem-Based Learning）教学实况。课程以全英文进行小组研讨，导师的角色作为思维轨迹的引导者与讨论质量的把关者，通过精准提问激发深度思考，并将伦理考量、医患沟通等要素自然融入病例讨论中。

       探访图书馆：于方寸之间 见匠心与人文

       课后，我校师生们走进了余振强医学图书馆。在馆方人员的引导下，高密度智能移动书架系统、半球形罩的“休息舱”等学习设备以及整体的浓厚学习氛围让师生留下深刻印象。

余振强医学图书馆

       专业病理课：贯通基础与临床 洞察疾病本质

       紧接着，师生们移步至阶梯教室，现场聆听了《女性生殖道病理学》课程。主讲教授依托病理切片与真实临床病例数据，系统剖析和讲解宫颈癌、HPV等女性生殖道疾病，讲解幽默风趣，我校师生聚精会神，积极思考，与主讲教授频繁互动。

《女性生殖道病理学》课堂

       午间音乐会：于学术殿堂 奏响青春韵律

       中午时分，我校师生受邀参与了一场由学生自发组织的小型音乐会。古典吉他、钢琴、小提琴的旋律交织，为庄严的学术殿堂注入了轻盈灵动的艺术气息。我校师生纷纷表示，这场邂逅让大家体会到学术与人文的共鸣，卓越的医学生不仅是知识的探索者，也应是生活的热爱者和艺术的欣赏者。

午间音乐会

       2024级南山班范创业说：“此次交流让我深刻认识到：优秀的医学教育，其核心不在于灌输多少知识，而在于培养学生主动探索、批判思考、学以致用的能力。课前主动预习、课中敢于提问、课后尝试用病例串联知识点，我打算进一步提高这些方面的能力。”

       2024级创新班钟宏宇说：“在参观和交流的过程中，我感受到港大医学院学生整体状态很自信、很主动。作为医学生，我们以后面对的不只是考试，还有真实的病人和复杂的临床问题，所以只会埋头学习还不够，还需要锻炼沟通能力、思维能力和团队协作能力。”

       2025级南山班蔡东霖说：“此行让我明白，精湛的医术固然是医者的脊梁，但感同身受的共情力与跨越知识鸿沟的沟通力，也是医学灵魂的所在。未来的医学之路，我将带着这份从港大带回的思考，不仅钻研微观世界的机制，更要了解社会中每一个鲜活的人。我会夯实专业基础，锤炼核心能力，脚踏实地，不负每一次学习的机会，不负南山班学子的使命。”